Kinderkunst und Schule.
Schon in den ersten Lebensjahren malen und zeichnen Kinder spontan. Wenn ihre Schaffenslust nicht gezügelt wurde, Sie reifen malerisch auf stereotype Weise und entsprechend der Entwicklung ihres Geistes. Sie haben ein lebendiges, kreative Vorstellungskraft und ein hohes Wahrnehmungsvermögen und können so ihre Malfähigkeiten leicht entwickeln. Die Themen ihrer Reden sind Menschen- und Tierfiguren, Landschaften, Innenräume und verschiedene Szenen aus dem Leben. Diese Themen werden vom Kind auf seine eigene Weise ausgedrückt und charakterisiert, und dabei technische Schwierigkeiten vermeiden. Meistens erzählt er überzeugend von seinen Erlebnissen.
Eltern, die dieses Interesse an ihren Kindern bemerkt haben, Meistens wissen sie es nicht, Was zum denken, die Schule auch nicht, wie man auf dieses Problem reagiert. Malarbeiten für Kinder in der Schule sind meist schlecht gemacht. Von Kindern wird am häufigsten verlangt, eine rekonstruktive und nicht-individuelle Zeichnung zu zeichnen, was nichts mit kreativem Ausdruck zu tun hat. Jede kreative Anstrengung, und damit Kinder, Nur dann können gute Ergebnisse erzielt werden, wenn es aus der Tiefe kam, ein inneres Bedürfnis, sich auszudrücken und drückt eine persönliche Einstellung zur Realität aus. Nur so entsteht ein individuelles Bildkonzept und das Werk wird lebendig und einzigartig gestaltet.
Die Kunst eines Kindes entsteht auf die gleiche Weise wie die eines Erwachsenen, obwohl die Ausdrücke unterschiedlich sind. Es hat den Charme einer einfachen und unverfälschten kindlichen Natur, und übertrifft oft die Äußerungen von Erwachsenen an Direktheit.
Elternhaus, Wem ist dieses Thema nicht gleichgültig?, soll das Kind zu dieser Arbeit ermutigen und günstige Bedingungen für seine Entwicklung schaffen, aber er sollte das Kind nicht unterrichten”. Aufwachsen, es nimmt sich immer besser und besser wahr. Maltechnisch reift es allmählich heran und kommt besser und vollständiger zum Ausdruck.
Unter dem Einfluss der Umwelt wird die Kreativität eines Kindes unterschiedlich geprägt, beispielsweise auf dem Land, sonst in der Stadt, In beiden Fällen sollte die Malentwicklung des Kindes jedoch nicht überstürzt werden. Du solltest nicht wollen, sich vorzeitig wie ein Erwachsener fühlen und denken. Ein Kind muss die natürlichen Phasen seiner eigenen Entwicklung durchlaufen, von den einfachsten und naiveren Formen zu den reiferen Formen. Muss allein, aus eigener Kraft und auf ihre eigene Weise die allmählich zunehmenden Schwierigkeiten überwinden.
Dem Kind helfen wollen, Es ist äußerste Vorsicht geboten. Es ist schwer zu erraten, welche Schwierigkeiten es zu einem bestimmten Zeitpunkt der Entwicklung hat, die Beobachtungen bereits geordnet und für sie eine lebendige Ausdrucksform gefunden hat, und was sie noch nicht bemerkt haben. Es ist sehr schwierig, eine Brücke des Verständnisses zwischen zwei so getrennten Welten zu schlagen, Was ist die Erlebniswelt?, Gefühle und Vorstellungen eines Kindes und eines Erwachsenen. Es ist nicht einfach, in diesem Bereich zwischen einem Kind eine Einigung zu erzielen, was gerade Gestalt annimmt, und ein Erwachsener, das ist auf eine bestimmte Art und Weise geformt worden, und oft erstarrt in seinen Denk- und Gefühlsmustern. Und die Kreativität jedes neuen Einzelnen soll „neu“ geschaffen werden, nur auf ihre Art und Weise. Daher sollte dem Kind nicht die Möglichkeit genommen werden, das „Neue“ zu entdecken”. Es wäre keine Absicht.