Volkskreativität in der Kunsterziehung.

Volkskunst ist unser großer Schatz, ist Teil unserer nationalen Kultur, Deshalb haben wir die Pflicht, es den Kindern bekannt zu machen und seine großen Werte zu zeigen.

Auf jeder Bildungsstufe ist es nicht schwer, die passenden Exponate der Volkskunst auszuwählen, das wird Kinder interessieren. Sie können Spielzeug sein, verschiedene Karren mit Pferden, Vögel, Körbe, Stoffe, Ausschnitte, Keramik, Ostereier. Es bedarf keiner langen und erschöpfenden Diskussion. Manchmal reicht es aus, das Thema Volkskunst im Unterricht zu demonstrieren, Und das nicht nur im Zeichenunterricht.

Es gibt viele Missverständnisse über Volkskunst. Kopieren Sie es nicht gedankenlos, Nimm ein paar Gegenstände, die im Werk des Volkskünstlers mit dem Zweck des Objekts übereinstimmen, kompatibel mit dem Material, aus dem sie gemacht sind, und mit der Technik der Ausführung. Beispielsweise verliert ein schöner Ausschnitt aus Kurpie seinen Sinn, wenn es mit Seide auf einer Leinenserviette bestickt ist. Auch die Form der gestickten Parzenica auf den Hosen der Hochländer, die als Griff eines Metallmessers zum Schneiden von Büchern dient, ist ein künstlerisches Missverständnis. Jede gedankenlose Übertragung vorgefertigter Formen der Volkskunst auf andere Materialien, auf andere Gegenstände, um sie zu dekorieren”, Jede serielle Kopie ist Pseudofolklore, die nichts mit echter Volkskunst zu tun hat. Aus diesem Grund sollten Kinder nicht sein. sogenannt. "Volk” Ausschnitte, eine einfache Nachahmung der Ideen von Volkskünstlern. Kinder selbst verfügen über eine reiche Vorstellungskraft und ein ausgeprägtes Rhythmusgefühl und können sich ihre eigene originelle Erfindung leisten. Aus diesem Grund ähneln Kinderfiguren oder andere dekorative Arbeiten oft Produkten der Volkskunst, dass Kinder und Volkskünstler gleichermaßen künstlerische Probleme schaffen und auf ähnliche Weise lösen, unwissentlich.

Etwas anderes, dass Werke der Volkskunst manchmal eine Inspiration für die Schaffung völlig neuer Werke sind, kreative Kunstkonzepte. Zum Beispiel, wenn Kinder der vierten Klasse Servietten nähen und eine einfache Aufteilung entwerfen, dann können sie es mit Stichen betonen, was sie auf Volksstickereien sehen werden. Diese Stiche können etwas verändert werden, und sie werden eine neue Idee haben, eine neue Lösung.

Auch das Malen mit Ölfarbe auf fertige Keramikformen ist ein großes künstlerisches Missverständnis, np. auf Grautönen. Jede Volkskeramik ist ein fertiges Werk, solch, wie der Volkskünstler sie sehen wollte. Mehr muss hier nicht hinzugefügt werden, wie ,,schmücken”. Stellen wir uns vor, dass jemand, der ein Gemälde oder eine Grafik kauft, noch etwas hinzufügt!