Eigene Malform des Kindes.
Das Kind soll sich eine immer genauere und reichere eigene Malform aneignen. Konkrete Hilfe von Erwachsenen kann vor allem eine ernsthafte Einstellung zu seiner Arbeit und die Aufrechterhaltung des Vertrauens in seinen Sinn sein. Ermutigung und Lob können hier also gute Einflussmöglichkeiten sein. Sogar dann, wenn wir die Sprechform des Kindes nicht wirklich verstehen (vor allem ein kleines Kind), Ich sah seinen ernsthaften Einsatz und seine Begeisterung für die Arbeit, Wir sollten sie loben und sie ermutigen, ihre Bemühungen fortzusetzen, und auf diese Weise werden wir ihm am meisten helfen.
Andererseits schaden wir ihm, wenn wir etwas belehren oder auf vorgefertigte Beispiele von Erwachsenen verweisen, Wir werden seine „Vision“ stören und sein Selbstvertrauen untergraben.
Ermutigen wir also Kinder, selbständig zu arbeiten und loben wir die Ergebnisse. Kinder lernen selbst, die Realität, die sie umgibt, auszudrücken. Sie sollten es so machen, wie können sie.
Weinschule, Natürlich, Gehen Sie dieses Problem mit mehr Wissen an, aber nur dann, wenn es einen Pädagogen gibt, der sich mit Fragen der Kinderkunst auskennt. In diesem Fall kann der Lehrer die natürlichen Talente des Kindes fördern, kann ihm zu Hilfe kommen – in besonders schwierigen Zeiten.
Eine methodische Auseinandersetzung mit diesem Thema ist nicht erforderlich, dass der Lehrer ein professioneller Maler war und selbst zeichnen und malen konnte, was die Kinder tun sollen. Aber es ist notwendig, in diesen Dingen so versiert zu sein, die kreativen Äußerungen des Kindes zu verstehen und zu spüren und sie nicht falsch zu bewerten, und das Kind nicht zu unangemessenen und schlechten Leistungen verleitete. Der Lehrer sollte mit den Grundfragen der Malkunst vertraut sein, mit besonderem Schwerpunkt auf primitiver und zeitgenössischer Kunst. Ohne diese Dinge zu verstehen, wird er verirrt sein und die schönsten Möglichkeiten des Kindes zerstören, und selbst, Umkehren der Werte des Artikels, es wird das Kind manipulieren und es von der kreativen Arbeit abhalten.
Solange die Schule keinen Pädagogen hat, der sich in diesen Angelegenheiten auskennt, positioniert den Artikel nicht richtig.
Die Schule sollte nicht verlangen, dass die Kinder die Realität „durch die Augen des Lehrers“ sehen., und sollte auch nicht die Konzeptlosen lehren, der Motivwiedergabe. Im Mittelpunkt der Frage steht die eigene Vorstellung des Kindes.
Bei einer solch heiklen Angelegenheit ist äußerste Vorsicht geboten, Das ist zweifellos alles Kreativität, und insbesondere Kinder. Daher ist es zunächst notwendig, günstige Arbeitsbedingungen zu schaffen und diese zu fördern, ohne auf „Lehre“ zurückzugreifen., was in diesem Fall fehlschlägt.
Ein Kind hat seine eigene Erlebnis- und Vorstellungswelt, Seine Äußerung ist anders als die von Erwachsenen und sollte es auch bleiben.