Exkursionen in die Kunstpädagogik.

Ausflüge, Wie du weißt, Sie spielen eine große Rolle beim Unterrichten verschiedener Fächer in der Schule, natürlich vorausgesetzt, dass die Veranstalter aller Reisen ein klar definiertes Ziel haben. Gleiches gilt auch für Reisen, die bei der ästhetischen Bildung helfen, Sie lernen, die Schönheit der Natur zu spüren, Architektur oder auch die Schönheit technischer Objekte, in einem Wort, reiche künstlerische Sensibilität.

Oft und Kinder, und Erwachsene schauen auf die Natur und sehen ihre Schönheit nicht. Der Zeichenlehrer, der mit Kindern auf Reisen geht, bringt ihnen zunächst bei, die Schönheit der Umgebung zu betrachten und zu erkennen.

Allerdings wäre dies eine etwas engere Aufgabe. Vielleicht haben wir ein anderes Ziel. Auch wir sind davon überzeugt, damit Kinder sich an bestimmte Dinge erinnern können, die aufgrund ihres künstlerischen Wertes von ihnen angezogen werden, und dass die gesehene Schönheit dann eine Inspiration für künstlerische Statements im Zeichenunterricht oder anderen Kunstkursen sein würde – am besten gleich nach der Reise.

Aufgrund der Zeitknappheit in der Schule können viele Ausflüge nicht organisiert werden, Umso mehr müssen sie gut vorbereitet sein, gut durchdacht. Reisen müssen nicht lang sein, Manchmal reicht es aus, das Schulgebäude für mehrere Minuten zu verlassen, aber das muss vorher besprochen werden, was später von den Kindern in ihren Werken verlangt wird. Nehmen wir ein paar Beispiele für solche Reisen, die Aufmerksamkeit auf künstlerische Themen lenken.

Wanderung im Herbst. Die Bäume haben unterschiedliche Silhouetten und unterschiedliche Gelbtöne, Rot, warme Brauntöne. Diese warme Farbpalette wird manchmal durch Silhouetten von Bäumen mit noch grünen Blättern oder dunklen Fichten unterbrochen. Der Himmel im Herbst ist nicht immer blau.

Eine weitere Reise im Herbst. Vielfalt an Farben auf dem Feld. Was für eine andere Farbe ein Blaukohlfleck hat als ein Weißkohlfleck. Wie sich die Farbe eines gepflügten Feldes von der eines mit Stoppeln bedeckten Feldes unterscheidet, Wie schön zeichnen sich am Horizont Baumsilhouetten oder ein Haus mit einer Baumgruppe ab?.

Wenn der Unterricht im Winter nachmittags stattfindet, wenn die Dämmerung schnell hereinbricht, Wir gehen mit den Kindern auf die Straße und besprechen einen Abend in der Stadt oder auf dem Land aus künstlerischer Sicht. Abend und Nacht sind nicht schwarz. Vergleichen wir z.B. die Farbe des Raumes, was wir betrachten, mit schwarzer Baskenmütze oder Handtasche. Wir werden verschiedene Farbtöne sehen: grau, Blau, Violett, Brauntöne usw. Und wie viele Farben haben die Lichter in den Fenstern der Häuser und Laternen. Im Winter sehen wir, dass der Schnee nicht immer weiß aussieht, es hat je nach Beleuchtung einen Blaustich, lila, Rosa.

Vor einer Lektion dieser Art, wird in der dritten Klasse der Grundschule durchgeführt, Die Lehrerin ging in der Pause mit den Kindern auf den Schulhof. Sie machte die Kinder auf die wunderschönen Pinien aufmerksam, die neben der Schule wachsen, das ist es, wie groß sie im Vergleich zu Kindern sind, die unter ihnen spielen.

Nach der Rückkehr aus der Pause malten die Kinder ein Bild mit dem Titel: „Die Kinder spielen in der Nähe der Kiefer”.

Sie malten mit Aquarell, und weil sie keine dicken Aquarellpinsel hatten, Sie haben die Dichtung gerade lackiert, ohne es vorher zu zeichnen.

Interessante Architektur kann auch das Ziel von Reisen sein, eine alte Kirche, Palast, sperren. Dann achten wir auf die Proportionen, über die Kontraste der Blöcke, um vertikale und horizontale Linien hervorzuheben.

Es gibt Städte in Polen, mit verschiedenen historischen Gebäuden, np. alte Mühlen, Windmühlen, Schmieden, Stück do wytapania rudy, Stollen, Marmorminen usw. Kindern sollten solche historischen Objekte gezeigt werden, die Teil unserer nationalen Kultur sind, und erkläre es ihnen, dass sie daher geschützt und respektiert werden müssen, obwohl sie keinen Gebrauchswert mehr haben. Wir diskutieren auch die visuellen Qualitäten dieser Dokumente der Vergangenheit, und während des Unterrichts in der Schule oder im Kreis können Kinder Aufsätze darüber machen. Auch zehnjährige Kinder können gezeigt oder einfach nur beschrieben werden, Wie sah die Kleidung der Menschen dieser Zeit aus?, woher das Objekt kommt. Wenn die Kinder solche Charaktere in ihre Werke einbeziehen möchten, können interessante szenografische Effekte erzielen, natürlich zufällig.

Und wie viele wundervolle Naturdenkmäler wir haben, wie die Eiche „Bartek” in der Region Kielce, verschiedene Findlinge, was eine Inspiration für Kinderkompositionen sein kann.

Überall in Podhale sind Schreine mit Heiligen verstreut, wunderschöne Kunstwerke von Volkskünstlern. Schreine harmonieren perfekt mit der umgebenden Natur. Sie werden oft zwischen zwei Bäumen platziert. Die Heiligen stehen manchmal nur aufrecht auf der Stange. Wie schön ist Weihnachten! Vergleichen wir sie nur mit minderwertigen Gipsfiguren, die in Serie hergestellt wurden. Was für eine Dissonanz sie sind, Wie auffällig mit ihrer trivialen Form und der hässlichen Farbkombination vor dem Hintergrund der Natur. Wer vor allem, Wenn nicht, zeigt ein Zeichenlehrer den Kindern die Schönheit von Volkskunstdenkmälern.

Schönheit zeigt sich oft in technischen Anlagen. Wie zart zeichnen sich manchmal die Hochspannungsmasten oder der Triangulationsturm auf dem Hügel gegen den Himmel ab. Wie schön ist der Hafen, Welche Zusammensetzungen sind in hängenden, trocknenden Fischernetzen zu sehen?. Welche wunderschönen Kompositionen mit interessanten Formen und Farbkombinationen lassen sich in verschiedenen Präparaten unter dem Mikroskop beobachten?.

Es ließen sich noch viele weitere solcher Beispiele anführen.

Kinder können sogar vor Ort kleine Skizzen anfertigen, und sie dann im Unterricht weiterentwickeln. Kinder sind vom Skizzieren im Freien sehr beeindruckt. Es passiert oft, dass sie nach der Rückkehr in den Unterricht ganz ohne Skizzen malen, weil sie sich an andere Aufnahmen des Objekts erinnerten, das sie gesehen hatten. Sie müssen und können von den Kindern der jüngeren Klassen nicht zu viel Korrektheit und Treue beim Zeichnen der Architektur, die Sie sehen, verlangen. Es ist zu schwer für sie. Genug, dass sie den allgemeinen Charakter des Objekts einfangen und ihn irgendwie auf ihre eigene Weise zum Ausdruck bringen.

Bei unseren Reisen verzichten wir selbstverständlich auf einen Vortrag, Aber durch Fragen lenken wir die Aufmerksamkeit der Kinder auf künstlerische Werte und streben danach, versuchen, diese Werte zu definieren.