La durée et la nature de l'art de l'enfant.
De la première année à l'âge de quatorze ans, l'enfant s'exprime par le dessin et la couleur de manière assez uniforme. Signification, que malgré les changements, qui se déroulent dans son esprit à mesure qu'il mûrit, ce travail constitue un certain tout clos. Il a le caractère d'une déclaration naïve du début à la fin, cette caractéristique ne diminue pas la valeur de la déclaration, mais le contraire, ajoute à son charme. La créativité authentique de chacun porte l'empreinte de l'auteur, outre le fait que, A quel type d'auteur a-t-on affaire ?. La beauté de l'art des enfants et son attrait sont donc associés à la naïveté et c'est ainsi qu'il faut le comprendre et le façonner..
Environ quatorze ans, c'est-à-dire dans la période où l'enfant cesse de ressentir et de comprendre le monde de manière naïve, et commence à prendre les traits d'un adulte, une attitude critique envers son travail naïf précédent s'éveille en lui, puis tous les beaux jusqu'à présent peuvent s'effondrer, mérites créatifs de l'enfant. Mais ils peuvent être habilement exécutés à travers ce moment critique, protéger contre l'effondrement et la mort de son œuvre.
La manière d'éduquer un enfant, assez uniforme dans la période de créativité des enfants naïfs, après l'âge de quatorze ans, il subit un changement fondamental, car il doit être adapté à la mentalité d'un individu plus mature. Donc quelque part entre les deux 14 je 16 À l'âge d'un an, il faudra protéger l'élève des difficultés survenant à ce moment-là. L'un des moyens (peut-être même le seul) est un déplacement d'intérêt vers les questions d'art appliqué, détournant ainsi l'attention de l'élève de l'interprétation réaliste de l'image. Nous commençons donc à travailler avec toute l'équipe dans de telles techniques, comme la céramique, impression sur papier et tissu, linogravure etc.. Ainsi, travailler dans de nouveaux, des techniques intéressantes et précieuses peuvent sauver un étudiant d'une panne. Cela se produit en raison de l'immaturité de l'enfant à prendre le soi-disant. étude académique et l'incapacité de s'exprimer dans la précédente, pour enfants, manière naïve. Les études universitaires ne peuvent généralement commencer que vers 16 âge (seulement dans des cas exceptionnels un peu plus tôt).
Dans tous les cas, les méthodes ne peuvent pas être utilisées à un âge plus avancé, qui sont corrects dans l'enfance, mais de la même manière, les méthodes qui ont raison plus tard ne peuvent pas être utilisées dans l'enfance. Pendant toute la durée de l'étude, les deux enfants, et adultes, l'enseignant doit se tenir dans une position, c'est lié à la créativité, qui sort du vivant, nouvelle expérience, et non de schémas morts et d'une capacité sans âme à faire des choses savantes.